Estos videos son la primera orientación que ofrecemos a los docentes para realizar su trabajo en modo online, y que puedan aplicar sus conocimientos y dinámicas de clase por medio de la plataforma Titán by Educaline.

Índice:

La planificación
Asignación de actividades
Foros de debate
Sistema de mensajería y el calendario
Contenido propio del docente
Trabajos realizados por los estudiantes
Asignar y calificar test
Uso de la plataforma de videoconferencias Zoom con Titán

Aquí les presentaremos algunas estrategias didácticas para poder seguir con su actividad docente, pero de forma online. Si tiene alguna duda o requiere ayuda, póngase en contacto con nosotros.

1: La Planificación

El espacio de Planificación escolar, disponible en la plataforma Titán, hace que sea más sencillo comunicarles a sus estudiantes qué tendrán que hacer exactamente durante el curso, en orden cronológico.

La planificación permite llevar una gestión de las actividades de aprendizaje, organizándolas de manera semanal, mensual o anual, para conocer el avance de sus estudiantes durante el periodo elegido.

En la planificación puede ir asignando y activando las actividades que desee que el estudiante desarrolle, según el orden y fechas que usted determine, con solo pulsar un botón. Así puede seguir organizando y secuenciando el aprendizaje de sus estudiantes.

2: Asignación de actividades

La plataforma educativa Titán permite asignar actividades a los estudiantes para que trabajen el contenido de manera autónoma.

Los contenidos digitales de Educaline están alineados al currículo del país, con lo que le resultará fácil localizar el material para programar las clases.

Las lecciones cuentan con imágenes, videos, animaciones, simuladores y actividades, entre otros recursos, que permiten a los estudiantes trabajar el tema con una retroalimentación instantánea.

La riqueza del material digital le ayuda en su labor como docente y le permite dar diferentes enfoques de trabajo a cada tema.

3: Foros de debate

Probablemente, el elemento más atractivo y con más potencialidades didácticas son los foros. Los foros son un espacio de discusión abierta de carácter formal donde habrá un moderador, que puede ser el docente, quien tendrá la función de iniciar el debate, aclarar términos o cualquier otro aspecto y sacar las conclusiones para realizar el cierre. La otra parte involucrada será el grupo de estudiantes, quienes tendrán la posibilidad de expresar opiniones sobre el tema y contrastar puntos de vista, hechos y teorías contrarias. El debate puede organizarse a partir de una experiencia o documentación previa, y en torno a una cuestión que presente diferentes partes o posiciones a tratar. Se debe, además, motivar la participación de los estudiantes e incentivar el análisis.

Estos foros se pueden usar para iniciar un contenido, antes de asignar una tarea o después de su entrega, y se podrá solicitar a los estudiantes que busquen información relacionada con el contenido que se va a trabajar en la actividad asignada. De esta forma, se fomenta el pensamiento crítico y la opinión sobre un tema.

Los mensajes en el foro pueden incluso ser evaluados. Las calificaciones pueden agregarse a una calificación final que quedará registrada en el libro de calificaciones de la plataforma.

4: Sistema de mensajería y el calendario

El calendario es una excelente forma de ver en un solo lugar todo el trabajo que se debe hacer en el curso. Puede ver los eventos del calendario por lista de día, semana, mes o agenda. Desde el calendario puede informar a los estudiantes qué deben realizar y cuándo deben entregar las actividades, exámenes, trabajos, etc.

Además del calendario de la materia, dispone de un calendario personal, que solo usted podrá ver, con otro tipo de actividades docentes, como tutorías con los padres, sesiones de videoconferencia, entrega de documentación, etc.

El sistema de mensajería interno le permite establecer una comunicación directa con los estudiantes. Este sistema es similar al del correo electrónico.

5: Contenido propio del docente

La plataforma Titán permite subir cualquier tipo de material educativo creado por el docente. Con esta herramienta puede asignar lecturas, esquemas, resúmenes, laboratorios o cualquier aspecto relevante del contenido que se va a trabajar. La plataforma Titán permite subir todo el contenido que desee y tenerlo disponible para los estudiantes a medida que completen sus asignaciones.

6: Trabajos realizados por los estudiantes

Titán permite crear espacios para que los estudiantes entreguen documentos Word o cualquier otro formato de archivo y así poder calificar sus producciones textuales o audiovisuales.

La calificación y retroalimentación dada quedará registrada de forma individual para cada estudiante en el espacio de calificaciones.

7: Asignar y calificar test

La plataforma Titán le permite crear test y cuestionarios de mayor o menor complejidad, según el caso.

Con los test y cuestionarios se puede comprobar lo que han aprendido los estudiantes y qué contenidos tienen que reforzar.

Los resultados de las actividades y de los test se guardan automáticamente en el espacio de calificaciones. Como docente, puede retroalimentar a los estudiantes, así como modificar la calificación de forma manual.

La plataforma Titán permite que los docentes hagan una retroalimentación personalizada a los estudiantes de todas las actividades que les sean asignadas. Esta retroalimentación puede hacerse de forma escrita o mediante grabaciones de audio, facilitando así la tarea de evaluación.

La plataforma Titán y los contenidos de Educaline se adaptan fácilmente a las estrategias y metodologías utilizadas durante años por los docentes.

8: Uso de la plataforma de videoconferencias Zoom con Titán

Titán by Educaline es una plataforma de vanguardia y en constante evolución. Pensando en la comunicación sincrónica entre docentes y estudiantes, hemos integrado en nuestra plataforma virtual el sistema de conferencias online: Zoom.

Zoom es una plataforma que permite realizar videoconferencias y chats participativos en tiempo real, de forma rápida y sencilla. Esta herramienta es ideal para agendar sesiones de trabajo individuales o en grupo entre estudiantes y el docente.

En Titán, el docente puede crear las reuniones sin salir de la plataforma. Toda la información que se necesita para la trabajar está disponible dentro de Titán. Es muy fácil incluir las videoconferencias en una tarea o en un evento en el calendario, o enviarlas por mensaje directo a uno o varios estudiantes.

El día programado el docente inicia la conferencia y espera a los estudiantes a que se conecten con sus dispositivos desde casa. El uso de la cámara dependerá del dispositivo, la conectividad o incluso si el docente quiere o no que se vean los estudiantes.

El propósito de una sesión en vivo es conectar a varios participantes y reducir la brecha de comunicación. Con las videoconferencias se consigue una buena comunicación sincrónica, bien entre un docente y un estudiante, o en grupos, y se presta a diferentes estrategias.

Para evitar las distracciones o llevar un seguimiento de la participación de los estudiantes en el grupo, es aconsejable invitarles a participar y planificar la sesión para que puedan contribuir y sentirse incluidos. Esto mejorará los resultados considerablemente.

Zoom permite compartir la pantalla con los estudiantes, crear anotaciones sobre lo que se muestra o pasar el control a otros para interactuar con el contenido.

El docente debe tener en cuenta que no solo hay una distancia física entre los participantes, sino también una barrera de percepción y comprensión, y esto se puede mejorar con el diálogo, la participación y la conexión personal.

Zoom dispone también de una pizarra que permite a los participantes dibujar, marcar y escribir en pantalla para los demás, lo que permite al docente crear otras dinámicas con el grupo.